Envolvimento dos pais nas escolas do século XXI

O envolvimento dos pais nas escolas tem sido amplamente analisado em pesquisas sociológicas com temas dominantes na literatura destacando o impacto positivo no desempenho académico das crianças na cultura escolar e nas parcerias entre a comunidade e a escola resultante de relações sólidas entre pais e escola (Conroy 2012; Jeynes 2011). No século XXI no entanto a natureza das estruturas familiares comuns já não reflete a das décadas anteriores em que se originou a investigação sobre o envolvimento dos pais (Jeynes 2011). Consequentemente existe uma grande lacuna na literatura no que diz respeito às práticas de envolvimento parental aplicáveis ao panorama social em mudança da comunidade globalizada. O envolvimento dos pais com as escolas depende de um amplo espectro de variáveis que além de não existirem isoladamente são altamente dependentes umas das outras; esses fatores incluem as questões tradicionalmente citadas na literatura sobre envolvimento dos pais bem como novos fatores mais pertinentes à família do século XXI (Manz et al. 2010). O presente estudo propõe examinar os fatores que influenciam o envolvimento dos pais no século XXI utilizando uma abordagem de métodos mistos.