EQUIPAMENTO DE LABORATÓRIO ADEQUADO NO DESEMPENHO ACADÉMICO DOS ESTUDANTES

Muitas escolas secundárias afirmam oferecer disciplinas de ciências mas muitas não dispõem de instalações e equipamentos laboratoriais adequados o que prejudica significativamente a eficácia do ensino e da aprendizagem. De acordo com Abdulrahaman (2009) muitos laboratórios estão mal equipados ou completamente inutilizados devido a negligência falta de professores qualificados ou mão de obra inadequada. Esta situação obriga os educadores a recorrerem a métodos de discussão e de exposição deixando os alunos despreparados para os exames práticos o que resulta num fraco desempenho académico nas disciplinas de ciências em particular na Biologia. Apesar dos esforços dos professores de ciências os resultados dos alunos em ciências continuam a ser insatisfatórios. Entre os factores que contribuem para isso contam-se o equipamento laboratorial insuficiente as disparidades entre os sexos e as atitudes negativas em relação à aprendizagem das ciências. O ensino moderno das ciências dá ênfase às práticas laboratoriais como uma componente essencial do ensino com discussões pré e pós-laboratoriais que desempenham um papel crucial na promoção de uma compreensão mais profunda da ciência tanto como processo como como produto.