Equipas de gestão escolar

O estudo insere-se no paradigma interpretativo numa abordagem de investigação qualitativa com um desenho de estudo de caso e amostragem intencional para selecionar os diretores que participaram no estudo. O estudo revelou que as equipas de gestão escolar e os pais utilizam estratégias de comunicação unidirecionais e bidirecionais para discutir questões importantes sobre o progresso dos alunos. Foram identificados fatores que impedem a comunicação eficaz entre os pais e as equipes de gestão escolar em escolas rurais tais como a falta de transmissão de informações pelas equipes de gestão escolar; o envolvimento limitado dos pais nas decisões relativas a questões importantes que envolvem os seus filhos; e a língua como uma barreira importante entre os pais e as escolas nas zonas rurais. Muitos pais em comunidades rurais têm um baixo nível de escolaridade e portanto têm dificuldade em se envolver com as escolas. Também se constatou que as más condições socioeconómicas afetam a comunicação entre pais e professores. Muitos pais não têm condições financeiras para comprar telemóveis para facilitar o processo de comunicação entre eles e as escolas. O uso de telemóveis também é um grande obstáculo para os pais.