Erozja wartości społeczno-kulturowych w czadyjskich szkołach

Edukacja jest ważną kwestią na całym świecie ale od ponad 40 lat jest zaniedbywana przez podmioty polityczne w krajach rozwijających się w szczególności w Czadzie. Troszcząc się o integralny rozwój Czadu podszedłem do tego tematu pod kątem świadomości dekadencji wartości moralnych i etycznych oraz przemocy w czadyjskich szkołach koncentrując się na kwestii ignorancji incivismu braku przywództwa ze strony dyrektorów szkół i braku zainteresowania obecnego rządu tym sektorem który jest tak ważny dla konsolidacji pokoju w kraju.Postkolonialna edukacja w Czadzie sprawiła że czadyjscy intelektualiści i politycy zarówno chrześcijańscy jak i muzułmańscy utracili zdolność nadawania sensu swojemu życiu w oparciu o własne tradycje.Wielu czadyjskich intelektualistów nie myśli dziś w kategoriach swoich kultur. Proponujemy ponowne przemyślenie czadyjskiej edukacji i zreformowanie czadyjskiego systemu edukacji. Proponujemy tradycyjną edukację opartą na wartościach mojej własnej kultury Sar Madjingaye takich jak szacunek dla innych i starszych oraz moralna uczciwość.