���Erziehung zum Krieg. NS-P��dagogik im Spiegel von ��d��n von Horvaths Romans ���Jugend ohne Gott

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Literaturgeschichte Epochen Note: 23 Martin-Luther-Universitt Halle-Wittenberg (Germanistik) Veranstaltung: Einfhrung in die Literaturwissenschaft Sprache: Deutsch Abstract: Die vorliegende Arbeit mit dem Thema Erziehung zum Krieg - NS-Pdagogik im Spiegel des Romans Jugend ohne Gott soll aufzeigen inwieweit die politischen Ziele der nationalsozialistischen Diktatur zwischen 1933 und 1945 die Pdagogik und somit die junge Generation eines Volkes beeinflusst hat. Da dieses Motiv im Detail sehr umfangreich ist werden sich die folgenden Seiten vornehmlich mit der Kriegsausbildung der Kinder und Jugendlichen whrend jener Zeit auseinandersetzen. dn von Horvth hat diese Thematik unter anderen in seinem Werk Jugend ohne Gott verarbeitet. Ziel dieser Arbeit ist es demnach die Erziehungsideale des Dritten Reiches im Roman wiederzuerkennen und Fiktion von der damaligen Realitt zu unterscheiden. Zunchst sollen die allgemeinen Ziele der NS-Pdagogik erlutert werden. Um Unterschiede zwischen Mdchen- und Jungenerziehung deutlich zu machen werden die Geschlechter im Folgenden auch einzeln betrachtet. Die Vorstellungen einer kriegsbereiten Jugend werden dann durch Beispiele aus dem Werk Jugend ohne Gott veranschaulicht. Es wird wiederum zwischen Mdchen und Jungen unterschieden wobei die Jungen im Roman einen Schwerpunkt bilden; die Erziehung der Mdchen wird nur auf die Kriegspdagogik hin untersucht da Einzelheiten einen zu groen Umfang bedrften. Auerdem soll die Stellung des Lehrers als passiver Vermittler der Ideologie aufgezeigt werden. Zuletzt wird das tatschliche Bild eines idealen Jugendlichen unter Bercksichtigung der literarischen Darstellung noch einmal zusammengefasst. Fr die Bearbeitung der beschriebenen Thematik wurde vor allem die Suhrkamp-Ausgabe des Romans Jugend ohne Gott - Text und Kommentar verwendet. Auer dem wurden Interpretationshilfen Nachschlagewe