Escolaridad culturalmente sensible para estudiantes indígenas mexicanos

Este libro examina las experiencias sociales y educativas de una población creciente pero poco estudiada de jóvenes inmigrantes en EE.UU. centrándose en estudiantes multilingües que hablan una de tres lenguas indígenas: zapoteco mixteco y p’urhépecha. Explora las identidades etnoraciales de los estudiantes el uso de sus lenguas indígenas y sus prácticas transnacionales así como la influencia de estos factores en su adaptación escolar rendimiento académico y trayectorias educativas. Este estudio de métodos mixtos realizado durante tres años en contextos semiurbanos urbanos y rurales analiza entrevistas con estudiantes y docentes así como datos de encuestas para ofrecer un panorama de cómo los estudiantes indígenas desarrollan sus identidades sociales. También examina la influencia de sus compañeros y docentes mexicanos no indígenas. El libro resalta nuevos desarrollos en la heterogeneidad cultural y lingüística de la comunidad latina y en las relaciones raciales/étnicas dentro del grupo brindando información valiosa a legisladores y educadores sobre los estudiantes inmigrantes indígenas y cómo apoyar eficazmente su multilingüismo el desarrollo de su identidad étnica y su éxito educativo. Esta traducción de Culturally Responsive Schooling for Mexican Indigenous Students proporciona un recurso en español para educadores legisladores e investigadores en EE.UU. y América Latina.An English-language edition of this book is also available at: //multilingual-matters/page/detail/?K=9781800417526.