ESTRATÉGIAS DE ENSINO E NOMENCLATURA INORGÂNICA

Este trabalho de investigação foi realizado devido à necessidade de incorporar estratégias de ensino novas ou vanguardistas no paradigma pedagógico que fortalecem facilitam e melhoram a aprendizagem dos estudantes. Para tal foi realizada uma experiência com estudantes de uma escola das terras altas equatorianas e o tema escolhido foi a nomenclatura inorgânica que é estudada na disciplina de química.A partir da observação como resultado da prática pedagógica e da incorporação de estratégias inovadoras empregadas pelo corpo docente forçado pela pandemia do vírus SarS-Cov2 foram identificadas alterações no desempenho como resultado de uma predisposição mais activa por parte dos estudantes. Assim estas novas estratégias como o Quizziz dão um sentido renovado e intencionalidade transformacional ao sistema escolar tradicional que se aprofunda no sentido de um compromisso ético que permite a transcendência do papel docente.É por isso que os professores devem conhecer e dominar as novas estratégias didácticas disponíveis no ciberespaço a fim de promover uma aprendizagem significativa.