Estrategias pedagógicas basadas en el aula invertida

Esta obra analiza el potencial del aula invertida como estrategia pedagógica en contextos rurales con limitaciones tecnológicas. A partir de una revisión sistemática se exploran formas de integrar el celular como herramienta educativa para mejorar la atención de estudiantes de quinto grado en la Institución Educativa El Zumbador Alto en La Jagua de Ibirico Cesar. Frente a desafíos como la baja conectividad y el acceso limitado a dispositivos el estudio identifica estrategias efectivas para transformar el aula fortalecer el aprendizaje activo y minimizar el uso inadecuado del celular. Dirigido a docentes investigadores y diseñadores de políticas este libro ofrece recomendaciones prácticas para implementar metodologías innovadoras que promuevan una educación más inclusiva participativa y adaptada a las realidades del entorno rural.