Evaluation webbasierender Lernplattformen

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik Technische Universitt Dortmund Sprache: Deutsch Abstract: Im Rahmen des eLearning spielen Plattformen eine zentrale Rolle. Sie sind es die die technischen Anforderungen des eLearning praktisch umsetzen mssen und zwar fr unterschiedliche Ziele und Zwecke die jeweils abhngig sind von der jeweiligen konkreten Anforderung. Hierbei variieren die Anforderungen je nach aktueller Ist-Situation. Auf der Suche nach der einer Lsung ist daher zunchst eine umfassende Bestandsaufnahme des individuellen Ist-Zustandes vonnten und abzuwgen welche der bestehenden Lsungen am ehesten den eigenen Anforderungen entsprechen. Zum gegenwrtigen Zeitpunkt gibt es zahlreiche fertige Lsungen die sich den webbasierenden Plattformen verschrieben haben. Die richtige auszuwhlen und -soweit mglich- an die eigenen Anforderungen anzupassen setzt u.a. umfangreiche Kenntnisse in den Bereichen Kommunikation Didaktik Administration und Technik der einzusetzenden Lsung voraus. Jedoch bleibt die Auswahl der in Frage kommenden Plattform von entscheidender Bedeutung. So bemerkt Brunner: Noch gibt es keine Lernplattform die in zufriedenstellender Weise die Funktionen vereint die fr Hochschulkurse als notwendig erachtet werden. [...] Viele Anbieter [haben] die spezifischen Anforderungen von Hochschulen noch nicht begriffen und versuchen die in der Privatwirtschaft erfolgreichen Produkteportfolios und Marketingkonzepte unverndert auf diese anzuwenden. Aus diesem Zitat geht hervor dass insbesondere Institutionen d.h. Universitten und Fachhochschulen im Rahmen einer eLeraning-Umgebung miteinander vernetzt werden. Im konkreten Fall der Lernplattform Blackboard Learning Management System (s. 4. ff.) kommen weitere Klienten wie Regierungseinrichtungen aber auch fhrende kommerzielle Unternehmen als Lizenznehmer in Frage. Zwecks Evaluation von Lernplattformen wurde seitens des sterreichischen Bildungsminis