Examinando a remediação numa faculdade comunitária pública de Maryland

Este estudo analisa um colégio público da comunidade de Maryland para determinar se o colégio tinha de facto um programa de ensino para o desenvolvimento ou um programa de ensino corretivo. O estudo entrevistou alunos presidentes do Departamento de Inglês e o Diretor de Promoção Institucional para examinar a estrutura dos programas a retenção e o custo do programa se um aluno tiver de se inscrever em três níveis de Inglês Matemática e Leitura. O estudo também examina o nível e a frequência da comunicação para determinar o nível de comunicação dos vários departamentos para ver se havia ensino nos vários currículos de desenvolvimento educacional. O estudo examinou a retenção e o desgaste para determinar o impacto que a perda e a retenção de alunos teriam no orçamento. As conclusões foram no mínimo muito interessantes.