Experiências científicas nas aulas

O presente estudo compara o ensino prático e o ensino genético-socrático-exemplar no que diz respeito à realização de experiências científicas. A compreensão dos processos químicos e o correspondente aumento de conhecimento constituem o campo central de investigação. No âmbito deste estudo empírico foi concebida uma série de experiências científicas que foram realizadas em duas turmas do 5.º ano com diferentes métodos de ensino. O questionamento e a análise independentes e críticos dos temas abordados nas aulas estão no centro de ambos os métodos de ensino. O objetivo deste estudo é determinar como é possível ativar a motivação e a ambição bem como estabelecer conhecimentos especializados.