Explorando abordagens para o ensino das ciências da vida

Este livro trata do estudo de investigação qualitativa sobre as abordagens de ensino empregadas por professores de ciências da vida do 12.º ano para melhorar o desempenho dos alunos. A metodologia de investigação adotada é um estudo de caso os instrumentos de recolha de dados são observações em sala de aula que foram gravadas em vídeo e entrevistas semiestruturadas que foram gravadas em fita e transcritas para texto. O foco do estudo é descobrir quais as abordagens de ensino utilizadas pelos professores de Ciências da Vida para ensinar uma secção de estudos ambientais a alunos do 12.º ano sem dificultar a compreensão dos alunos. A seguir estão as diferentes abordagens de ensino que podem ser integradas pelos professores durante a apresentação da aula que identifiquei a partir da literatura que analisei: ensino baseado no contexto (ensino relacional ensino cooperativo ensino de transmissão) ensino experiencial ensino facilitador ensino executivo e ensino ambiental à luz da Nova Declaração Curricular (NCS) que visa incutir o pensamento crítico nos alunos e abordagens de ensino centradas no aluno.