Explorar a natureza ontológica das conversas dos professores

As conversas entre professores têm mudado ao longo do tempo influenciadas pelas políticas e práticas educativas por um lado e pela intensificação da administração por outro. As conversas parecem estar cada vez mais associadas à gestão da avaliação às normas profissionais e à normalização ao desenvolvimento organizacional e às medidas de performatividade. Estas mudanças mais amplas no contexto educativo têm impacto nas experiências de conversação dos professores com os seus colegas; experiências que parecem ser largamente ignoradas. Esta investigação fenomenológica hermenêutica explorou a natureza experiencial e ontológica das experiências vividas pelos professores e as suas formas de estar em conversação no contexto do ensino secundário australiano. A investigação revelou uma série de temas fenomenológicos que foram descritos e interpretados com base nos escritos de filósofos existenciais nomeadamente Heidegger e Gadamer entre outros. A investigação revelou uma série de entendimentos ontológicos importantes para o contexto atual e que poderão ser de grande interesse para os profissionais e os decisores políticos.