Explorer la perception de la correction orale des erreurs

Le livre a pour but d'étudier dans l'environnement de la classe les attitudes des apprenants d'une deuxième langue et des enseignants d'anglais natif à l'égard de l'erreur et de la correction des erreurs. L'étude a pris en compte les types d'erreurs (erreurs grammaticales lexicales phonologiques et pragmatiques) les types de feedback correctif (demande de clarification répétition feedback explicite feedback implicite élicitation refonte feedback méta-linguistique et pas de feedback correctif) les étapes de la correction des erreurs (dès qu'elles sont commises après que les apprenants ont fini de parler après l'activité et à la fin de la classe) et les fournisseurs de feedback correctif (enseignants camarades de classe et apprenants eux-mêmes).