Fachsprache im schulischen Kontext

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik Universitt Koblenz-Landau (Institut fr Germanistik) Sprache: Deutsch Abstract: Im Verlauf dieser Arbeit soll ein Analyse der fachsprachlichen Aufflligkeiten und ihrer didaktischen Auswirkungen auf ein Lehrbuch untersucht werden denn in der Schule wird bereits ein wichtiger Beitrag fr das Verstndnis von Fachsprachen und deren sptere Nutzung gelegt. Fr die Schulbuchuntersuchung wurde das Biologiebuch: Biologie heute entdecken 1 vom Schroedel Verlag ausgewhlt da dessen Einsatz im Unterricht whrend der obligatorischen Schulpraktika beobachtet werden konnte. Der Fokus der Untersuchung liegt nicht auf der didaktischen Vermittlung der Inhalte sondern darauf inwiefern die genutzte Fachsprache zur Vermittlung des Wissens beitrgt oder auch nicht. Hierfr wird zunchst ein kurzer Abriss ber die wichtigsten theoretischen Grundlagen von Fachsprache gegeben. Dieser Abriss stellt allerdings keinen Anspruch auf Vollstndigkeit sondern soll lediglich die fr diese Arbeit wichtigsten Grundlagen nochmals kurz aufzeigen. Im Anschluss erfolgt dann die Analyse des Schulbuchs anhand eines ausgewhlten Kapitels welches im Hinblick auf seine Fachsprache hin untersucht werden soll. Das Kapitel der Atmung wurde bewusst ausgewhlt da die Schler in der Klassenstufe 5 bereits aus der Grundschule und aus ihrem Alltag Wissen ber diesen elementaren Vorgang haben dieses jedoch nicht beziehungsweise nicht bewusst mit Fachbegriffen angereichert ist. In diesem Kapitel wird deshalb ein zumindest teilweise bekannter Vorgang detaillierter und nun auf wissenschaftlicher Basis dargestellt und die Schler knnen Verbindungen zwischen ihrem bisherigen Wissen und den neuen Fachausdrcken knpfen. In diesem Sinne mssten die dort genutzten fachsprachlichen Elemente auch durch eine altersgerechte Erklrung eingefhrt werden.