Facilitar a Aprendizagem Conceptual em Química Quantitativa

Os cursos tradicionais de laboratório de química têm um manual que consiste em experiências passo-a-passo; são dadas instruções para completar as experiências exigindo um processamento mínimo de informação/conceitos para ter sucesso. Esta experiência deixa os alunos despreparados para o mundo real onde são necessárias competências de pensamento crítico para realizar investigação. Este estudo centrou-se na construção de técnicas analíticas conhecimento concetual e competências de pensamento crítico utilizadas para resolver problemas de investigação. Foi desenvolvido um novo manual de laboratório de química quantitativa para fazer a transição dos alunos de experiências tradicionais para experiências baseadas em investigação exigindo o desenvolvimento de métodos analíticos. Os dados mostram que os alunos têm menos dificuldade em utilizar o novo manual (dificuldade média de 08281) nas questões do exame de desenvolvimento de métodos e nas experiências em comparação com o manual tradicional (dificuldade média de 0600). O teste T mostrou diferença significativa entre a dificuldade dos itens p = 0029. Utilizando as hipóteses nulas o novo manual de laboratório conduziu a um aumento dos conhecimentos conceptuais e das competências de investigação dos alunos. Os alunos foram capazes de utilizar os seus conhecimentos e competências para resolver com êxito problemas relacionados com o mundo real.