Filozofia Matthew Lipmana dla dzieci w tunezyjskim kontekście edukacyjnym

Tunezyjski system edukacji prezentuje uderzający kontrast między aspiracjami społeczeństwa a potencjałem filozofii dla dzieci. Chociaż podejście to cieszy się szerokim poparciem wśród Tunezyjczyków ze względu na jego wyjątkową zdolność do rozwijania krytycznego i kreatywnego myślenia napotkało ono duże trudności w przejściu od eksperymentalnych warsztatów do pełnej integracji ze szkolnym programem nauczania. Jednak korzyści płynące z filozofii dla dzieci wykraczają poza środowisko szkolne i wpływają na całe społeczeństwo pomagając kształtować obywateli którzy są bardziej świadomi i zdolni do dialogu. Potrzeba zjednoczenia wysiłków nauczycieli rodziców i społeczeństwa obywatelskiego jest zatem kluczowa jeśli ten ważny projekt ma iść naprzód w przekonaniu że inwestowanie w filozofię dla dzieci jest inwestycją w przyszłość Tunezji.