Fördert der Chat die Medienkompetenz? Deutschdidaktische Möglichkeiten und Grenzen der computervermittelten Kommunikationsform

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Germanistik Note: 17 Universität Bielefeld (Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft) Sprache: Deutsch Abstract: Die rasante Entwicklung und Verbreitung digitaler Medien insbesondere des Computers hat nicht nur effizientere Informations- und Datenverarbeitungsprozesse in Wirtschaft und Wissenschaft hervorgebracht sondern hat vor allem mit der Entstehung des Internets und World Wide Web die zwischenmenschliche Kommunikation und soziale Interaktion maßgeblich verändert. Sowohl im beruflichen als auch im privaten Bereich kann der Nutzer per Computer Laptop oder Smartphone immer und überall auf der Welt für andere Anwender erreichbar sein da computerbasierte Kommunikationsformen wie E-Mail oder Chat den Aufbau eines Netzwerks eines „global village ermöglichen. Aufgrund dieser zentralen Bedeutung und ständigen Gegenwärtigkeit von Medien eröffnen sich vielfältige Nutzungsoptionen Unterhaltungs- Informations- und Kommunikationsangebote sie bringen jedoch gleichzeitig gestiegene Anforderungen an das Lernen und Zurechtfinden in der medialen Welt mit sich. „Medienkompetenz lautet deshalb die Schlüsselqualifikation der Gegenwart und Zukunft dessen Vermittlung und Stärkung längst zu einer gesamtgesellschaftlichen Herausforderung avanciert ist.Insbesondere der Deutschunterricht weist mit seinen medial geprägten Lerngegenständen Literatur und Sprache eine spezifische Eignung für die Vermittlung und Förderung von Medienkompetenz auf. Literatur als eines der wichtigsten kulturellen Symbolsysteme macht die Gesellschaft prägenden Empfindungen Denkweisen Werte und Normen mittels unterschiedlicher medialer Präsentationsformen gegenständlich wobei Sprache - ob geschrieben gesprochen oder gebärdet - die Kommunikation in einer Gesellschaft überhaupt erst ermöglicht. Mit dem Aufkommen digitaler Medien und computervermittelter Kommunikationsformen erfahren sprachliche und literarische Rezeptions-