Förderung einer konstruktiven Konfliktkultur an Schulen durch Implementierung von Konfliktlotsenprojekten

Inhaltsangabe:Einleitung: Schlagzeilen wie „Gewalt an Schulen nimmt zu“ „Konflikte bestimmen den Alltag der Kinder und Jugendlichen“ und „Kinder werden immer aggressiver“ finden in den Medien guten Nährboden. Im Vergleich dazu wird allerdings relativ wenig das Thema behandelt wie Konflikten in Schulen begegnet werden kann und welche präventiven Möglichkeiten zur Verfügung stehen. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema wie eine konstruktive Konfliktkultur durch die Implementierung von Konfliktlotsenprojekten' gefördert werden kann. Um in das Thema einzusteigen werden zuerst die Themen „Konflikte“ und „Mediation“ behandelt bevor im weiteren Verlauf auf Konfliktlotsenprojekte eingegangen werden soll. Handlungsleitend werden dabei unter anderem folgende Aspekte sein: Welche Rahmenbedingungen müssen für ein Konfliktlotsenprojekt vorhanden sein? Welche Aspekte müssen bei einer Implementierung beachtet werden? Welche Variablen bestimmen den Erfolg eines Projektes? Welche Chancen und Risiken sind mit einer Durchführung verbunden? Bewusst wird im Rahmen dieser Arbeit nur am Rande auf konkrete Übungen eingegangen werden die bei einem Konfliktlotsenprojekt durchgeführt werden. Die meisten Buchveröffentlichungen widmen sich zum größten Teil diesem Thema. Da sie sich aber nur am Rande mit den oben genannten Aspekten auseinandersetzen soll mit dieser Arbeit versucht werden eine systematische Darstellung der Aspekte zu erstellen. Geprägt wird die Arbeit durch meine Erfahrungen die ich während meines Hauptdiplompraktikums bei der „Mediationsstelle Brückenschlag e.V.“ gesammelt habe. Hier habe ich den Ansatz der Konfliktlotsen kennen gelernt sowie Projekte durchgeführt begleitet und beobachtet. Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis: 1.Einleitung1 2.Konflikte2 2.1Definition2 2.2Intra- und interpersonelle Konflikte3 2.2.1Der intrapersonelle Konflikt3 2.2.2Der interpersonelle Konflikt4 2.2.3Zusammenhang zwischen intrapersonellen und interpersone