Förderung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten bei Kindern und Jugendlichen durch die „Lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Leseerziehung Sprache: Deutsch Abstract: In dieser Hausarbeit möchte ich mich mit den wichtigsten Merkmalen der Förderung bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten auseinandersetzen und ein Förderprogramm die lautgetreue Lese-Rechtschreibförderung von Carola Reuter-Liehr vorstellen.Seit fast einhundert Jahren wird über Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens geforscht doch noch immer besteht keine Einigkeit über die genaue begriffliche Festlegung des Forschungsgegenstandes. Es existiert keine verbindliche und eindeutige Definition des Phänomens.Zum einen existieren für dasselbe Phänomen eine Reihe unterschiedlicher Bezeichnungen. So werden zur Beschreibung der Probleme beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens Begriffe wie Legasthenie Lese-Rechtschreibschwäche Lese-Rechtschreibschwierigkeiten oder auch Lese-Rechtschreibstörungen oftmals sogar synonym verwendet.Dagegen werden verschiedene Konzepte die sich mit Problemen beim Lesen und Rechtschreiben befassen oftmals irreführend gleich bezeichnet sodass es schwierig ist angemessen zu differenzieren.