Formação Inicial de Professores da Língua Portuguesa em Timor-Leste

O livro relaciona a formação de professores e aprendizagem profissional e a ação docente procura mostrar que a relação entre formação e ação é uma relação complexa mediadas pelos contextos que os professores de português vivem. Problematiza o que ser professor da língua portuguesa nas escolas debate a formação inicial de professores e a aprendizagem prática da docência do português para a nova profissionalização e o contributo da formação especializada para o desempenho da função de ser professor de português no contexto de vida e os contextos associativos relacionado ao campo da educação e a expansão do acesso escolar na melhoria da qualidade do ensino tendo o português um papel central como língua oficial e de instrução. O ensino da língua portuguesa contudo enfrenta a escassez de professores plenamente proficientes e a necessidade de conciliar o bilinguismo tornando-se um eixo estratégico para a consolidação da identidade nacional e da integração regional e internacional de Timor-Leste.