FORMACIÓN HOTELERA CON SENTIDO

Este estudio aplica técnicas de enseñanza basadas en el trabajo colaborativo para promover el aprendizaje significativo en estudiantes de bachillerato técnico en servicios hoteleros. Bajo un enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental se interviene en el proceso educativo de dos grupos del tercer año: el grupo experimental (paralelo A) que trabaja con estrategias colaborativas y el grupo de control (paralelo B) que mantiene la metodología tradicional.La investigación tiene un alcance correlacional al comparar los resultados antes y después de la intervención. Las pruebas T-Student evidencian que mientras el grupo de control no presenta variaciones significativas entre pretest y postest el grupo experimental muestra una mejora estadísticamente significativa en sus resultados. Además aunque ambos grupos partían de niveles similares el postest revela una diferencia significativa a favor del grupo que trabajó colaborativamente.Estos hallazgos confirman la eficacia del trabajo colaborativo como herramienta pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo en contextos técnicos y hoteleros.