Formation à la comptabilité professionnelle et développement des métacompétences

Cet ouvrage examine le rôle d'un programme canadien de formation à la comptabilité professionnelle dans le développement de huit compétences génériques clés ou métacompétences (MC) : l'influence et la persuasion le travail d'équipe et l'établissement de relations la pensée critique et analytique la gestion de soi et du temps le leadership la capacité à avoir une vue d'ensemble la présentation et la communication. L'étude a permis de dégager quatre grandes conclusions. Premièrement en s'appuyant sur des recherches antérieures relatives à l'identification et à la mesure de l'écart entre les attentes des CM et celles des universités l'étude montre que le programme de formation professionnelle semble combler l'écart entre les attentes des CM et celles des diplômés universitaires pour certains CM ; cependant les professionnels peuvent surestimer leur capacité à avoir une vue d'ensemble. Deuxièmement il a été constaté que les facteurs démographiques et les environnements d'apprentissage étaient les influences les plus significatives sur le développement de divers MC. Troisièmement l'étude a montré que les méta-indicateurs de qualité reliant l'éducation et l'emploi ne sont peut-être pas assez solides pour établir le même lien avec la formation professionnelle et l'emploi. Quatrièmement l'étude soulève des questions quant au rôle et à l'efficacité de la formation professionnelle dans le développement des CM.