Formazione alla cittadinanza per studenti con disabilità intellettiva

L'obiettivo di questa tesi è quello di elaborare una strategia pedagogica di orientamento familiare per favorire la formazione alla cittadinanza degli studenti con disabilità intellettiva nel comune di Santiago de Cuba. La formazione alla cittadinanza è esplicitata in una ricerca in cui l'applicazione degli strumenti empirici utilizzati con una predominanza di quelli qualitativi rivelano che la preparazione della famiglia e l'integrazione tra il contesto scolastico familiare e comunitario sono insufficienti a favorire la formazione alla cittadinanza degli studenti con disabilità intellettiva. Sulla base di queste carenze è stata elaborata una strategia pedagogica dal punto di vista teorico e pratico che prevede quattro fasi ognuna delle quali contempla azioni articolate con un approccio partecipativo e flessibile che consente l'orientamento della famiglia negli spazi di gruppo e individuali. La strategia favorisce che la famiglia abbia un ruolo di primo piano nella formazione alla cittadinanza degli allievi con disabilità intellettiva e che gli agenti della comunità diventino mediatori in questo processo con l'uso dei livelli di aiuto. L'implementazione nella pratica pedagogica consente di utilizzare il metodo dello studio di caso.