Formazione degli insegnanti e costruzione dell'identità

Questo libro è il risultato di un'indagine condotta con due studenti uruguaiani di un corso di laurea in lingue portoghesi/spagnole. Partendo dal presupposto che la costruzione dell'identità è un processo che coinvolge il linguaggio questa ricerca è stata condotta per scoprire come avviene il processo di costruzione dell'identità didattica di questi studenti. Secondo De Nardi (2005 p. 6) quando parliamo di identità e di soggetto parliamo quindi di linguaggio e di soggetti poiché entriamo nello spazio del simbolico di una mediazione simbolica che permette la produzione-comprensione di un linguaggio. Il linguaggio è quindi concepito come una dimensione simbolica che permette al soggetto di identificarsi. In altre parole in questo lavoro sarà possibile visualizzare come ciascuno degli informatori vede e sente in entrambe le lingue e cosa queste lingue significano per ciascuno di loro delucidando così i processi che questi studenti attraversano per assumere e costruire la loro identità di insegnanti.