Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Sport Sportpädagogik Note: 15 Pädagogische Hochschule Weingarten Sprache: Deutsch Abstract: Der Mensch ist nur da ganz Mensch wo er spielt. Wie wir alle wissen gilt Friedrich Schiller bis zum heutigen Tage als einer der bedeutendsten deutschen Dramatiker und Lyriker. Dass eine seiner Feststellungen jedoch den Grundtenor der Sportspieldidaktik zu Beginn des 21.Jahrhundertswiedergibt war gewiss nicht absehbar. Der Spieltrieb als „‚weltumspannende Macht'(HAUSMANN 1966 zit. n. GISSEL 2000 S. 23) erfährt in aktuellen theoretischen Modellen der Sportspielvermittlung nämlich wieder verstärkt Berücksichtigung. Diesäußert sich in der Forderung Kinder und Jugendliche zu Gunsten einer vielseitigen motorischen Entwicklung wieder vermehrt einfach spielen zu lassen. Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Vermittlung von Sportspielen im Schulsport. Im Rahmen eines vierköpfigen Forschungsprojektes wird mit Hilfe von Unterrichtsbeobachtungen untersucht inwieweit die derzeitigen Positionen der Sportspielforschung im alltäglichen Sportunterricht der weiterführenden Schularten Anwendung finden. Jedermann wird in seinem Leben auf irgendeine Art und Weise mit Sportspielen konfrontiert - der eine mehr der andere weniger. Gänzlich unberührt von ihnen kann niemand bleiben da sie einen wesentlichen Bestandteil des Sportunterrichtsdarstellen. Auf viele Personen haben sie eine faszinierende Wirkung was die beträchtlichen Mitgliederzahlen in Sportvereinen belegen.Da die Sportspieldidaktik eine relativ junge Disziplin der Sportwissenschaft darstellt wird immer noch über einen Mangel an Evaluationsstudien im Schulsport geklagt. Mitdieser Arbeit ist der Versuch einer exemplarischen Erfassung desSportspielunterrichts in der Sekundarstufe I und II verbunden. Im Titel findet sich derBegriff der Differenzstudie wieder. Dies bedeutet dass die in der Theorieformulierten Ansprüche über eine zeitgemäße Vermittlu
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