Game-Based-Learning

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik Note: 17 Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main Veranstaltung: Game-Based-Learning Sprache: Deutsch Abstract: Im Alltagswissen wird hufig davon ausgegangen dass Kinder sich vor allem zu Hause am meisten mit dem Computer bzw. im Besonderen mit Computerspielen beschftigen wrden. Nun haben mittlerweile seit einigen Jahren auch vermehrt Computer ihren Weg in die Schulen und Klassenzimmer gefunden. Dabei stellt sich nun die Frage was Kinder in der Schule am Computer lernen knnen und ob dies negative oder positive Konsequenzen beim Lernen mit sich bringt. Hierbei gibt es zwei entgegengesetzte Positionen zum einen wird das Lernen am Computer als das Lernen aus zweiter Hand bezeichnet welches in der Schule eingeschrnkt werden msste und zum Anderen wird dagegen das Lernen am Computer befrwortet weil die Kinder neben Lesen Schreiben und Rechnen noch lernen wie man mit einem Computer umgeht und sich so moderne Methodenkompetenzen erschlieen (vgl. DEHN o.S.). Heutzutage wird das Lernen am Computer sogar neben der Schule auch schon in Kindertagessttten eingesetzt wenngleich dies auch eher in sehr zurckhaltender Weise geschieht. Wenn man im allgemeinen Sinne den Begriff der technisch vermittelten Lehr- und Lernprozesse sehr breit fassen wrde so knnte man feststellen dass schon im klassischen Altertum gewisse Techniken zum Lernen benutzt wurden um Wissen zu erwerben. Der Wissenserwerb durch verschiedene Techniken ist also keine Erfindung unserer Zeit sondern hat seinen Ursprung schon mindestens in der Antike (vgl. VOGEL S. 17). Doch wie effektiv ist das Lernen durch Lernspiele am Computer und wird es von unserer heutigen Gesellschaft berhaupt anerkannt oder wrden Eltern lieber den klassischen Unterricht fr ihr Kind bevorzugen? Diese Fragen sind die Leitfragen der vorliegenden Hausarbeit.