Gegenüberstellung des Genderansatzes in der Theorie und im Projekt TALENTE

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung Note: 10 Universität Wien Veranstaltung: Diagnostik und Beratung Sprache: Deutsch Abstract: Das Projekt „talente der Hamburger Arbeitsassistenz hat es sich zur Aufgabe gemacht Frauen mit Lernschwierigkeiten bei der Arbeitsplatzsuche zu unterstützen und zu beraten. Hierzu zählt neben dem Aufstellen eines persönlichen Profils und dem Festhalten der Zukunftsplanung auch die gemeinsame Suche nach einem geeigneten Arbeitsplatz. Diese erweist sich jedoch oftmals als schwierig da die entsprechenden Arbeitsplätze nicht existieren sondern erst geschaffen werden müssen. Der Druck der auf den Arbeitsplatzsuchenden lastet wird zudem durch eine Diskriminierung aufgrund des Geschlechts und der Beeinträchtigungen noch verstärkt. Das Team rund um das Projekt hat es sich deshalb zur Aufgabe gemacht die Probleme dieser Frauen aufzuzeigen und einen Weg zu finden diese zu beseitigen bzw. zu verbessern.Im Rahmen des Seminars Diagnostik und Beratung wurde das Projekt in Form von zwei Referaten ausgearbeitet und vorgestellt. Das erste Referat umfasste die theoretische Verortung des Projektes während die zweite Gruppe die methodischen Angebote näher erläuterte. Ich setzte sich mit der theoretischen Verortung des Projektes auseinander. Für die Seminararbeit habe ich mich entschlossen auch die methodische Verankerung einzubinden da diese die Umsetzung der Theorie in die Praxis zeigt und somit einen besseren Überblick gibt. Zudem werde ich den Gender-Ansatz welcher im Projekt „talente verwendet wurde näher betrachten und mit ausgewählter Literatur vergleichen. Dadurch möchte ich mögliche Verbesserungen für das Projekt aufzeigen und die Umsetzung betrachten.Kapitel 2. beschäftigt sich daher zunächst allgemein mit dem Projekt „talente und dessen Theorie sowie einer Erläuterung der Methoden. Hierbei wird auf den Gender-Ansatz allerdings nicht so genau eingegangen wie auf den des Empowerment.