G?osy uci?nionych w szkolnictwie wy?szym

Niniejsza ksi??ka zosta?a opublikowana na podstawie rozprawy doktorskiej autora która odkrywa w jaki sposób tajwa?scy studenci zawodowi jako grupa uciskana w systemie szkolnictwa wy?szego postrzegaj? interpretuj? dostosowuj? si? lub opieraj? i walcz? o zmian? niesprawiedliwej struktury spo?ecznej. Badania wykaza?y ?e obecny mechanizm ?ledzenia utrudnia rozwój uczniów i utrwala nierówno?ci w tajwa?skich strukturach edukacyjnych i spo?ecznych. Co wi?cej ?rodowisko szkolne w ramach systemu kszta?cenia zawodowego reprezentuje niekompletny mechanizm sortowania zorientowany na egzaminy wdra?a niesprawiedliwy system alokacji zasobów w ramach szkolnictwa wy?szego i odtwarza uciskany status uczniów zawodowych od szko?y do pracy. Wi?kszo?? uczestnicz?cych w badaniu studentów wskaza?a ?e ucierpieli lub zagubili si? w systemie edukacji który podkopa? ich poczucie w?asnej warto?ci narazi? na szwank ich marzenia i zosta? ?le ulokowany na studiach z powodu wszechobecnego nacisku na wyniki egzaminów wst?pnych a nie na ich talenty i pragnienia. W badaniach zaproponowano „zhumanizowany system edukacji który rozbudzi krytyczn? ?wiadomo?? ka?dego ucznia i tajwa?skiego spo?ecze?stwa aby walczy? o ich wyzwolenie.