Gra ukierunkowana na motywację do nauki

Niniejsza praca badawcza dotyczy ukierunkowanej zabawy dla motywacji do nauki w której celem było Określenie częstości występowania ukierunkowanej zabawy dla motywacji do nauki. Na potrzeby tego badania pracowaliśmy przy użyciu następujących metod: naukowej opisowej analitycznej syntetycznej indukcyjnej dedukcyjnej hermeneutycznej i statystycznej z wykorzystaniem technik ankiety i wywiadu zastosowanych do populacji 34 talentów ludzkich podzielonych na 33 uczniów i 1 nauczyciela. Po przeprowadzeniu prac badawczych ustalono że ukierunkowana gra znacząco przyczynia się do poprawy motywacji uczniów w odniesieniu do osiąganych przez nich wyników w nauce. W związku z tym stwierdzono że ukierunkowana gra ma istotny wpływ na stan motywacji uczniów w procesie uczenia się ponieważ zabawa jest nieodłączną aktywnością która odpowiada na potrzeby i zainteresowania dziecka pozwalając mu być bardziej aktywnym i kompetentnym w konstruowaniu swojej nauki.