Grammatica e tradizione linguistica

Il postulato stabilito dai teorici interessati a contribuire alle trasformazioni dell'insegnamento della lingua portoghese secondo cui il testo dovrebbe essere l'unità di base dell'insegnamento sottende la comprensione che lo studio sistematico dei livelli strutturali della lingua è un compito superfluo quando si tratta di sviluppare le abilità di lettura e scrittura. Alla luce di questa concezione le domande che motivano la ricerca sono le seguenti: i) dal momento che il testo è una struttura composta da diversi livelli è davvero inutile sviluppare processi sistematici di insegnamento-apprendimento a questi livelli quando si tratta di costruire competenze di lettura e scrittura? E quale spazio occupa lo studio del livello sintattico nelle proposte dei linguisti dei teorici e delle linee guida ufficiali dei programmi di studio? Partendo dal presupposto che queste domande dividono le opinioni di ricercatori e insegnanti questa ricerca presenta e discute la struttura sintattica della lingua portoghese evidenziandone i contributi alla costruzione dei processi di strutturazione testuale e del significato nella lettura e nella scrittura.