GUIA DE ENSINO

Este estudo analisa as dificuldades encontradas no ensino do módulo Genética das populações no ensino secundário. Situado na encruzilhada entre a genética mendeliana e a teoria da evolução este módulo é muito complexo em termos conceptuais e epistemológicos. Através de uma abordagem que combina a análise bibliográfica e o estudo didático dos manuais marroquinos Le nouveau dans les SVT e À l'accueil des SVT a investigação evidencia lacunas na transposição dos conhecimentos científicos: descontextualização histórica utilização desequilibrada de exemplos biológicos fraca integração da dimensão evolutiva e confusão concetual persistente. O estudo recomenda a revisão dos manuais escolares uma melhor contextualização histórica e científica e a formação contínua dos professores para garantir uma maior coerência entre o conhecimento científico e o conhecimento ensinado.