Handlungsorientierter Unterricht in der Berufsschule - Ein ��berblick

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein Note: bestanden Universitt Duisburg-Essen Veranstaltung: Orientierungsveranstaltung: Grundlagen der Profession - Berufskolleg Sprache: Deutsch Abstract: Einleitung: Handlungsorientierter Unterricht ist momentan nicht nur eine von vielen Pdagogen am wichtigsten erachtete methodische Groform im Unterricht sondern auch die am meisten diskutierte Form. Aber auch wenn es eines der aktuellsten Themen in Bildung und Politik ist sind sich gerade die Betroffenen also Lehrer/innen und Bildungswissenschaftler/innen nicht einig darber was Handlungsorientierter Unterricht eigentlich ist und wie er verwirklicht werden kann. Deswegen wird hier in Kapitel 1 zunchst der Begriff des Handlungsorientierten Unterrichts als eine Art Orientierungshilfe geklrt. Durch die verschiedenen Anstze und Theorien ist es jedoch unmglich eine allgemeingltige Definition zu geben. Aber woher stammt der Handlungsorientierte Unterricht? Die Entstehungsgeschichte die ber 30 Jahre bis zur Gegenwart dauert wird in Kapitel 2 dargestellt. Zustzlich findet sich dort auch eine kurze Beschreibung einiger wichtiger Pdagogen mit ihren Theorien aus der Zeit der Reformpdagogik die fr die Entwicklung des Handlungsorientierten Unterricht eine tragende Rolle spielen. Warum berhaupt Handlungsorientierter Unterricht? Diese Frage klrt das 3. Kapitel. Hier werden Grnde fr die Verwirklichung des Handlungsorientierten Unterrichts im Schulalltag genannt. Aber wie jede Theorie hat auch das Modell des Handlungsorientierten Unterrichts Kritiker. Gerade weil es keine allgemeingltige Definition gibt werden immer wieder neue Probleme und Fragen zum Handlungsorientierten Unterricht aufgeworfen. Diese Probleme werden im 4. Kapitel behandelt. Mittlerweile wird auch in der Erwachsenenbildung und vor allem in der Berufsausbildung der Ruf nach einer neuen Art des Unterrichts immer lauter. Die Notwendigkeit aber auch die Probleme