Hausaufgaben in der Therapie psychischer Störungen

Diplomarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Klinische Psychologie Psychopathologie Prävention Note: 10 Universität Bremen Sprache: Deutsch Abstract: Die Therapie psychischer Störungen wird häufig definiert als ein „geplanter zielorientierter Prozess um problematische die Lebensführung beeinträchtigende Erlebens- und Verhaltensweisen eines Patienten zu verändern (Fehm & Helbig 2008 S.7). Umfassende Veränderungen wie sie hier angestrebt werden lassen sich nicht ausschließlich innerhalb der zeitlich stark begrenzten Therapiesitzungen erreichen weshalb auch die Zeit außerhalb der Sitzungen zunehmende Beachtung findet. Ein wesentliches Therapieelement um die Zeit zwischen den einzelnen Sitzungen nutzbar zu machen und einen Transfer des Gelernten in den Alltag zu erreichen ist der Einsatz therapeutischer Hausaufgaben (Helbig & Fehm 2005). Heute sind Hausaufgaben ein wesentlicher Bestandteil zahlreicher Therapiemanuale für eine Reihe psychischer Störungen wie z.B. Depressionen Panikstörungen Bulimie Schlafstörungen u.v.m. (Fehm & Fehm-Wolfsdorf 2001) und ihre Wirksamkeit wurde in einer Reihe von Studien und in einigen Metaanalysen untersucht (vgl. Kazantzis Deane & Ronan 2000; Kazantzis Whittington & Dattilio 2010; Mausbach Moore Roesch Cardenas & Patterson 2010). Allerdings liegen außerhalb kontrollierter Therapiestudien kaum Daten zur Nutzung von Hausaufgaben vor (Fehm & Fehm-Wolfsdorf 2001). So existieren nur wenige Studien die sich mit der Rolle therapeutischer Hausaufgaben in der klinischen Praxis befassen und näher untersuchen ob Hausaufgaben tatsächlich systematisch genutzt werden und welchen Einfluss ein unsystematischer Einsatz auf das Therapieergebnis hat (vgl. Fehm & Kazantzis 2004; Kazantzis Busch Ronan & Merrick 2007; Kazantzis & Ronan 2006). Die Nützlichkeit weiterer Forschungsvorhaben auf diesem Gebiet betonen auch Kazantzis und Dattilio (2010 S.760): „An improved understanding of the day-to-day use o