Heterogenit��t Inklusion und Rechenschw��che im Mathematikunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Mathematik Note: 20 Friedrich-Schiller-Universitt Jena (Mathematik Didaktik) Veranstaltung: Didaktik der Mathematik A Sprache: Deutsch Abstract: Im Alltag sieht es so aus dass Lehrer und Lehrerinnen in vielen verschiedenen Klassen unterrichten. Diese zueinander heterogenen Klassenverbnde sind auerdem in sich berhaupt nicht einheitlich sondern von vielen verschiedene Charakteren gekennzeichnet was auch durch den Begriff der Inklusion bedingt ist. Dies macht den Lehrerberuf zu einer schwierigen und hoch komplexen Ttigkeit welche grundlegendes Wissen ber die Dimensionen der Heterogenitt Differenzierungsmglichkeiten und speziell fr den Mathematikunterricht ber die Rechenschwche bei Schler und Schlerinnen notwendig werden lsst. Im Folgenden soll zunchst auf den Begriff der Heterogenitt sowie der Inklusion eingegangen und anschlieend Mglichkeiten der Differenzierung dargestellt werden um mit der Verschiedenartigkeit umgehen zu knnen. Anschlieend werden differenzierende Aufgabenformate dargestellt welche sich auf den Mathematikunterricht beziehen. Zum Schluss soll es in dieser Ausarbeitung um den Begriff der Rechenschwche gehen hierbei werden Symptome Diagnostik und Therapiemglichkeiten dargelegt.