HIPEREDUKACJA NAPĘDZANA PRZEZ MEDIA

Żyjemy na progu nowej ery pedagogicznej. Sztuczna inteligencja daleka od bycia odległą obietnicą już zamieszkuje nasze klasy urządzenia i umysły. Nie chodzi tylko o automatyzację czy wydajność ale o głęboką transformację procesu nauczania i uczenia się. To czego jesteśmy świadkami to pojawienie się hiperedukacji: ekosystemu w którym nauczyciele algorytmy dane emocje i wirtualne światy współistnieją w czasie rzeczywistym rekonfigurując nasze praktyki edukacyjne etykę i cele. Ta książka narodziła się z radykalnie aktualnego pytania: jak kształcić w teraźniejszości która już wydaje się przyszłością? Odpowiedź a raczej mapa rozwija się w tych rozdziałach. Każdy z nich bada jedną z krytycznych krawędzi tej cichej rewolucji: od spersonalizowanych nauczycieli kognitywnych przez soczewki które odczytują zaangażowanie uczniów po sale lekcyjne z robotami społecznymi neurofeedback rozszerzoną rzeczywistość i analitykę predykcyjną porzucania nauki. Ponieważ jeśli coś pozostaje to jest to ludzki cel edukacji: kształtowanie krytycznych autonomicznych kreatywnych i etycznych podmiotów.