Historisches Lernen mit dem Internet und PrimarWebQuests in der Grundschule

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht Heimatkunde Note: 23 Universitt Paderborn Veranstaltung: Historisches Lernen im Sachunterricht Sprache: Deutsch Abstract: Im Folgenden soll es um das sog. Historische Lernen von Schlerinnen und Schler in der Grundschule gehen. Zunchst werden in Kapitel 2 die Ziele von historischem Lernen im Sachunterricht dargestellt. Dazu werden der Perspektivrahmen der Gesellschaft fr Didaktik des Sachunterrichts e. V. (GDSU) und der Lehrplan des Landes Nordrhein-Westfalen miteinander verglichen. Anschlieend wird noch einmal ausfhrlicher - im Hinblick auf den Lehrplan und den Perspektivrahmen - der Umgang mit Medien in der Grundschule erlutert. Es werden Studienergebnisse vorgestellt die die Internetnutzung von Kindern auch in Bezug auf die Schule als Forschungsgegenstand haben. Eine alternative zum weitlufigen Informationsangebot des Internets bieten PrimarWebQuests fr Grundschler von ihren Lehrern ausgearbeitete Projektarbeiten am Computer die den Kindern ausgewhlte Internetseiten zur Verfgung stellen. Auf diese wird genauer eingegangen ihre Vor- und Nachteile errtert und geprft inwieweit sie auch einen Beitrag zum historischen Lernen im Sachunterricht leisten knnen. Ein beispielhafter PrimarWebQuest zum historischen Lernen wird ebenfalls vorgestellt. Nicht wenige Grundschler besitzen Smartphones oder Tablets und haben so Zugang zu Internet und sozialen Netzwerken. Medien und ihre Nutzung sind darber hinaus aber heute auch fester Bestandteil des Schulunterrichts - auch in der Grundschule. Die Kinder sollen lernen sich kritisch mit Medien auseinanderzusetzen; sie werden auf Gefahren der digitalen Welt hingewiesen und auch auf das Suchtpotenzial das diese oder auch Computerspiele bereitstellt. Schler und Schlerinnen sollen aber auch lernen das Internet produktiv zu nutzen zum Beispiel zur Recherche fr Referate oder Hausaufgaben. Das Internet bietet zahllose Informatione