História local.

O processo ensino-aprendizagem de História Local é um objectivo prioritário no ensino secundário básico no entanto na prática pedagógica revela-se que em numerosas ocasiões os alunos do nono ano apresentam deficiências nesta componente. A fim de contribuir para a solução deste problema propomos a inclusão de um sistema de exercícios graduados por níveis de assimilação para o tratamento da História Local no nono ano. Baseia-se em princípios e categorias filosóficos psicológicos pedagógicos e didácticos. A investigação baseou-se em métodos teóricos tais como: analítico-sintético indutivo-dedutivo histórico-lógico e sistémico-estrutural funcional; métodos e técnicas empíricas tais como: guia de observação teste pedagógico análise do produto da actividade levantamento análise de documentos e método experimental na sua variante metodológica de pré-experimento e o método matemático-estatístico: cálculo de percentagem. A avaliação do sistema de exercícios proposto mostrou que era eficaz porque permitia lidar com a História Local no nono ano.