HUMAKRYTYCZNO?? III

Humacrítica oferuje g??bok? refleksj? na temat edukacji w Meksyku koncentruj?c si? na transformacji Nowej Szko?y Meksyka?skiej (NEM) i jej wp?ywie na integraln? formacj? jednostki. Ksi??ka krytykuje sposób w jaki obecny system edukacji ukszta?towany przez kapitalizm dehumanizuje nauczycieli i zamienia ich w trybiki w machinie ekonomicznej. Ksi??ka podkre?la potrzeb? przebudzenia si? nauczycieli uznania ró?norodno?ci i z?o?ono?ci istoty ludzkiej oraz przyj?cia wizji edukacyjnej która sprzyja krytyce kreatywno?ci i integralno?ci. Tylko wtedy b?d? w stanie poprowadzi? swoich uczniów w kierunku prawdziwie humanistycznej i krytycznej edukacji. Humacriticism zajmuje si? równie? nierówno?ciami ekonomicznymi i spo?ecznymi rozd?wi?kiem mi?dzy retoryk? edukacyjn? a rzeczywisto?ci? mobilno?ci spo?ecznej oraz wp?ywem sztucznej inteligencji i technologii na przysz?o?? edukacji. Ksi??ka proponuje reorientacj? edukacji w kierunku perspektywy która ceni to co ludzkie i krytyczne odchodz?c od techno-naukowej wizji która homogenizuje i dehumanizuje i zach?ca nas do ponownego przemy?lenia i przekszta?cenia modelu edukacyjnego i spo?ecznego w Meksyku d???c do edukacji która wzmacnia i przekszta?ca.