ICTE w Togo

Pomimo mnożących się projektów mających na celu integrację technologii informacyjno-komunikacyjnych w togijskich szkołach szczególnie na poziomie średnim należy stwierdzić że według naszej wiedzy istnieje bardzo niewiele badań dotyczących technologii informacyjno-komunikacyjnych w szkolnictwie średnim a jeszcze mniej na temat nauczycieli. Celem naszego badania eksploracyjnego była analiza wiedzy technicznej i umiejętności nauczycieli szkół średnich w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych w oparciu o model C. Raby'ego (2004). Wysłaliśmy kwestionariusz i test wiedzy technicznej do 140 nauczycieli. Wyniki pokazują że nauczyciele mają dobry poziom wiedzy technicznej i dość wysoki poziom kompetencji technicznych w odniesieniu do osobistego i zawodowego wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych. Jednak ich poziom kompetencji w zakresie pedagogicznego wykorzystania TIK był tylko zadowalający. Wyniki te budzą obawy co do zdolności nauczycieli szkół średnich do skutecznego włączania technologii informacyjno-komunikacyjnych do swojej praktyki dydaktycznej i sugerują potrzebę wzmocnienia ich umiejętności w tym zakresie. Szkolenia muszą być postrzegane jako priorytet w celu zapewnienia sukcesu polityki ICT w Togo.