Identyfikacja pojęć procentowych

Na arenie instytucji edukacyjnych krąży mit że uczniowie boją się matematyki jako przedmiotu. Nawet nauczyciele przedmiotów matematycznych niejasno wierzą że uczenie się matematyki jest trudnym zadaniem co prowadzi do tego że uczeń boi się tego przedmiotu. Ta książka jest skromnym wysiłkiem aby znaleźć pewne środki zaradcze dzięki którym nasi drodzy uczniowie będą mogli przezwyciężyć odwieczny mit tak zwanego strachu w nauce matematyki. Oprócz tego autor przedstawia również pewne techniczne know-how w praktycznym rozwiązywaniu problemów matematycznych z którymi spotyka się na co dzień jako nauczyciel w szkole średniej. W książce znajdują się przystępne życzliwe i tolerancyjne dyskusje na temat problemów związanych z głównym pojęciem procentu które pojawiają się w programach nauczania W.B.B.S.E. oraz C.I.S.C.E. Dyskusje te zostały przeprowadzone przy użyciu kilku materiałów i metod wymienionych w książce. Książka ta będzie przydatna dla uczniów szkół i ich nauczycieli studentów studiów licencjackich i nauczycieli twórców programów nauczania badaczy różnych poziomów i tych którzy są zainteresowani nauką matematyki.