Impacto de los fundamentos teóricos metodológicos de la formación neurodidáctica de docentes

Con el desarrollo de esta investigación se realiza un análisis desde las diferentes ciencias que permite fundamentar el objeto de investigación. Se demuestra además cómo la integración de métodos de investigación permite corroborar las potencialidades que ofrece la formación neurodidáctica de los estudiantes desde un enfoque mixto. Su importancia radica en que con su aplicación se favorece la formación inicial de los estudiantes de la Carrera el colectivo de año y la Disciplina Formación Pedagógica General en relación con otras Asignaturas y Disciplinas donde a través de las relaciones de esencialidad que se manifiestan desde el conocimiento neurodidáctico se revela la significación del proceso formación neurodidáctica del estudiante en el contexto socioeducativo que dinamiza los fundamentos teóricos metodológicos de la investigación.