Impacto del Estilo Emocional en las Metas Académicas Post-COVID-19

El estudio tiene como objetivo principal la influencia del estilo emocional en las metas académicas de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional del Callao especialmente en el contexto post-pandemia. Se buscó identificar cómo las emociones afectan el rendimiento académico y establecer estrategias que promuevan el desarrollo de la inteligencia emocional para mejorar la experiencia educativa y los resultados académicos de los estudiantes. Se identifican factores como la rumiación y la inhibición emocional que afectan el rendimiento académico. El método de investigación se basó en un diseño no experimental donde se aplicaron cuestionarios a 47 estudiantes junto con el análisis de documentos y notas académicas para complementar los hallazgos y el uso técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales usando herramientas como Excel y SPSS que respaldan las hipótesis del estudio. Los resultados del estudio indicaron que existe una correlación positiva entre las metas académicas y el factor de inhibición emocional así como correlaciones negativas con los factores de control de la agresión y control benigno del estilo emocional.