Imparare improvvisando

Scientific Essay from the year 2009 in the subject Musicology - Miscellaneous language: Italian abstract: Das Text analysiert die Rolle und die Funktion der Improvisation in der musikalischen Didaktik. Nei principali trattati in materia di educazione scolastica si legge: La scuola ha il dovere di formare l'uomo e il cittadino. A tal fine l'offerta formativa scolastica è stata così ampliata da garantire una variegata possibilità di scelta a tutti coloro che dopo la scuola dell'obbligo decideranno di intraprendere un percorso universitario o lavorativo. Per poter scegliere bisogna conoscere: chi avrà più occasioni di apprendere meglio e più coscientemente sceglierà. Nel bagaglio culturale di ogni studente la conoscenza e la competenza musicale hanno un ruolo fondamentale; studiare e fare musica sono altresì parti imprescindibili della formazione di ogni individuo. Lo studio dello strumento musicale in un primo tempo inserito come sperimentazione è oggi elemento integrante della offerta curricolare degli allievi della scuola secondaria di primo grado e l'insegnamento della disciplina si è consolidato in una specifica classe di concorso. L'itinerario di studio comprende la prassi dello strumento materie di carattere teorico come la storia della musica l'analisi dei repertori la teoria musicale e tutte le attività di apprendimento ad essi correlate. I programmi previsti includono una serie di passaggi didattico-formativi molto significativi. Suonare uno strumento musicale non è una mera pratica ma una esecuzione consapevole e cosciente di ciò che è scritto su uno spartito o improvvisato da chi suona destinata a coinvolgere l'esecutore nel suo essere fisico e mentale. Tale procedimento attiva infatti la sfera cognitiva da una parte l'acquisizione e la esplicazione di schemi motori dall'altra. Chi suona deve essere in grado di sviluppare le capacità ritmiche e uditive; apprendere la tecnica dello strumento; eseguire un brano scritto; comporre sempl