In der Falle? Migrantenkinder an Sonderschulen

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziologie - Arbeit Ausbildung Organisation Note: 20 FernUniversität Hagen Sprache: Deutsch Abstract: Die Zahl der in Deutschland lebenden Menschen ohne deutsche Staatsangehörigkeit hat sich seit Beginn der sechziger Jahre mehr als verzehnfacht. Laut Jeschek stieg ihr Anteil in der Bevölkerung von 12% auf 89%. Die Zahl der nichtdeutschen Schüler hat sich dem gegenüber im selben Zeitraum mehr als verzwanzigfacht. Dem Statistischen Bundesamt nach war Ende der 90er Jahre fast jeder zehnte Schüler in der Bundesrepublik Deutschland nichtdeutscher Staatsangehörigkeit.Etwa jeder vierte Jugendliche mit Migrationshintergrund aber nur etwa jeder zwanzigste Jungendliche ohne Migrationshintergrund besucht eine Schule in Deutschland in der Migranten die Mehrheit darstellen.Betrachtet man die statistischen Veränderungen von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund die eine Sonderschule besuchen wird schnell sichtbar dass der Anteil von Migrantenkindern gegenüber Kindern deutscher Herkunft sehr viel höher ausfällt.Diese vorliegende Hausarbeit möchte sich diesem Thema annehmen und herausfinden ob und warum es zu diesem Überanteil von Migrationskindern an Sonderschulen kommt. Werden Schüler ohne deutsche Herkunft schneller in diese Schulform abgeschoben? Und wenn es so ist wie liegen dadurch die Chancen für ihren weiteren Lebensverlauf? Spielt Habitus eine Rolle? Ist die Verteilung in den alten und den neuen Bundesländern gleichsam zu beobachten oder gibt es Unterschiede? Die Hypothese auf die sich diese Hausarbeit aufbaut lautet: Sitzen Migrantenkinder an Sonderschulen in der Falle? Ich werde zudem versuchen Ursachen und Lösungsvorschläge zu finden. Die Differenzlinie anhand derer ich ein klares Bild schaffen möchte ist der Vergleich von deutschen und nichtdeutschen Kindern und Jugendlichen. Dazu sind auch Begriffserklärungen (Migrant Sonderschule Habitus) nötig. Die Hausarbeit wird ein kritisch