Incidência da ansiedade na avaliação da compreensão da leitura

Esta investigação mede a incidência da ansiedade na avaliação da compreensão da leitura em alunos do ensino secundário com o objetivo de contribuir para a análise realizada para explicar a diminuição dos resultados nos testes de compreensão da leitura. A investigação tem uma abordagem quantitativa de âmbito correlacional sendo os instrumentos utilizados a prova de compreensão leitora do Ministério da Educação e o Cuestionario de Anxiedad ante los Exámenes (CAEX Valero 1999) para medir o grau de ansiedade. Esta investigação permite às escolas gerar estratégias que conduzam ao autocontrolo e à gestão adequada da ansiedade a fim de melhorar os seus resultados académicos na compreensão da leitura.