Influence de l'ordre sur la créativité verbale: Influence de l'ordre sur la créativité verbale chez les enfants de l'école primaire (French Edition)

La créativité en tant que variable neuropsychologique a été et continue d'être l'une des variables neuropsychologiques les plus étudiées en relation avec de nombreuses autres. Cependant sa relation avec l'ordre n'a pas été beaucoup étudiée et il n'y a donc pas assez de données pour déterminer cette relation. L'objectif de la présente recherche est donc d'évaluer s'il existe une relation entre la créativité verbale et l'ordre. Pour ce faire la créativité verbale d'un échantillon de 44 élèves de 4e et 5e année de l'école primaire est évaluée dans une salle de classe désordonnée et dans une salle de classe ordonnée et les résultats sont analysés. En outre la relation existante est déterminée et les données sont analysées en tenant compte du sexe et de l'année scolaire. La méthodologie utilisée est quasi-expérimentale : un test d'évaluation de la créativité verbale (PVEC4) (Artiles García Jiménez & Rodríguez 2007) a été administré à un échantillon de 44 élèves de 4e et 5e année de l'école primaire.