Influências da escolaridade na participação social dos jovens surdos

Este livro partilha experiências de vida de um inquérito qualitativo nas zonas rurais do Quénia onde a surdez é conceptualizada como um fator extremo de exclusão social. Os investigadores fazem uma triangulação de dados para descobrir se a escolaridade quebra o ciclo vicioso da pobreza em famílias afectadas pela deficiência. Tentam desvendar as complexidades que os jovens enfrentam depois de saírem da escola revelando os desafios com que lidam ao entrarem na universidade no mercado de trabalho nos espaços sociais e ao constituírem família. Os excertos destacam as emoções sensíveis que os pais suportam ao navegarem em situações vulneráveis; ao aceitarem a deficiência o estigma os desafios da escolaridade e os encargos financeiros impostos às famílias devido a doenças crónicas. Este texto fornece aos educadores pais responsáveis pelo desenvolvimento de políticas defensores da deficiência conselheiros profissionais e a todas as partes interessadas uma visão inestimável sobre o mundo da surdez destacando as atitudes os preconceitos e a desconsideração que são impostos a estes jovens. É um guia crítico da psicologia e da cultura dos surdos; uma visão do mundo da surdez num mundo que não reage. A questão central é: como é que estes jovens na sua busca de uma vida plena conseguem equilibrar a cultura surda e o mundo dos ouvintes?