Informelle Kompetenzen erfassen

Fachbuch aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung Note: 17 Westfälische Wilhelms-Universität Münster Sprache: Deutsch Abstract: Einleitung 2Informelles Lernen und andere Lernformen 3Kompetenzen 4Messung 5Messverfahren 6Der ProfilPASS 8Möglichkeiten in Deutschland 101. Probestudium 102. Externenprüfung 113. Bildungspässe 114. Arbeitszeugnisse 125. Beurteilungsverfahren/ Assessment Center 126. Projekt Familienkompetenzen/ Kompetenzbilanz 13Das Schweizerische Qualifikationshandbuch 15Norwegen- Realkompetanse Projekt 16Literaturverzeichnis 20Einleitung Seit Mitte der 90'er Jahre des 20. Jahrhunderts hat das informelle Lernen die daraus resultierenden Kompetenzen und deren Anerkennung sehr an Bedeutung gewonnen. Als Indikator dafür wird unter anderem der technologische wirtschaftliche sowie arbeitsorganisatorische Strukturwandel der entwickelten Industrieländer genannt. Dieser hat unter anderem zur Folge dass einmal erworbene berufliche Erfahrungen Wissensbestände und Qualifikationen schneller veralten. Spätestens mit dem „Me-morandum über lebenslanges Lernen aus dem Jahr 2000 das durch den europäi-schen Rat und dem EU-Bildungsministerrat zur Erweiterung des Bildungsraumes in der EU beschlossen wurde ist die Neubewertung des Lernens eine der zentralen Bot-schaften. Nicht zuletzt fordert die hohe Arbeitslosigkeit in der EU und insbesondere in Deutschland neue Möglichkeiten den Wiedereinstieg in den Beruf zu erleichtern oder individuell passende Umschulungen und Weiterbildungen ermitteln und reali-sieren zu können. Einer Statistik aus dem Monatsbericht der Bundesagentur für Ar-beit zufolge konnte auch im Februar 2005 die Grenze der 5 Millionen nicht unter-schritten werden. Neue Maßnahmen sind folglich notwendig die unter anderem die Anerkennung und Zertifizierung informeller Kompetenzen beinhaltet um die Ar-beitsmarkttauglichkeit eines jeden Bürgers zu sichern und deren individuellen Kom-petenzen zu erf