Innovationsprozesse und Potentiale der Lernraumgestaltung an Hochschulen

Mit dieser Publikation wird ein bisher nicht berücksichtigtes Forschungsdesiderat im Lernraumdiskurs thematisiert. Im Mittelpunkt steht die erkenntnisleitende Fragestellung welche Faktoren die Integration von Innovationen bei der Lernraumgestaltung an Hochschulen beeinflussen. Ausgangspunkt dafür ist die bisher zurückhaltende Umsetzung innovativer Lernraumkonzepte an Hochschulen im internationalen Kontext. Mit der Untersuchung von fünf Hochschulen aus Deutschland Österreich Schweden Großbritannien und den USA wurden Phänomene bei Innovationsprozessen identifiziert sowie Handlungsempfehlungen für die Gestaltungspraxis abgeleitet.Die Arbeit liefert wichtige empirische Befunde für Architekten Projektmanagement hochschuldidaktische Akteure und Hochschulen die für ihre Lernraumgestaltung Kriterien benötigen um informierte Entscheidungen treffen zu können Prof. Dr. Isa Jahnke University of Missouri USA.